فرمت فایل: ورد - Word  

( مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 11
مقدمه حضور يک فرزند با هوش و درس‌خوان در خانواده که از همان سال‌هاي اول تحصيل قابل تشخيص است، وظيفه والدين و به خصوص مادر را صد چندان مي‌کند. متأسفانه مادران وظيفه خود را در اين مي‌بينند که بالاي سر فرزندشان بايستند، تا او مشق‌هايش را بنويسد، از او درس بپرسند، ديکته بگويند و يا حتي بعضي از کارهاي درسي فرزندشان را انجام دهند. هدف و تمرکز همه اين فعاليت‌ها- فرزند- است، اما اين کارها تا چه زماني مي‌تواند موثر باشد؟ چند درصد از والدين از چنين روش‌هايي به نتايج موثر و ماندگاري مي‌رسند؟ مادراني که علاقه‌مند به پيشرفت مستمر و واقعي فرزندشان هستند، بايد جهت قسمتي از فعاليت‌ها را به طرف خود برگردانند. مادران بايد پا به پاي فرزندان، پيش روند، اما نه در امور درسي، بلکه در رشد فکري و فرهنگي. يک مادر منطقي، در وهله اول انتظار خودش را از خود بالا مي‌برد و به آنچه دارد قانع نمي‌شود. او همه وقتش را به امور روزمره و خنثي اختصاص نمي‌‌دهد بلکه در تربيت فرزند، وقت‌هايش را به زمان‌هايي براي سرگرمي و زمان‌هايي براي ارتقاي انديشه تقسيم مي‌کند. هدف اين پژوهش بررسي عوامل موثر بروضعيت تحصيلي دانش‌آموزان است. براي دست يابي به اين هدف،متغيرهاي گوناگون مرتبط با عملكرد تحصيلي اعم از متغيرهاي فردي وشخصيتي دانش‌آموزان،متغيرهاي مربوط به عوامل آموزشي از قبيل نگرش به رفتار معلم، مدير، مشاور، امكانات آموزشي آموزشگاه و متغيرهاي خانوادگي، از قبيل نوع روابط باسرپرست، تعداد خانوار و... را شناسايي و از طريق تدوين فرضيه، ارتباط اين متغيرها را با وضعيت تحصيلي دانش‌آموزان ،تعيين شد .  چكيده : شرايط اجتمايي امروز وضعي پيش آورده است كه در مجموع كوشش هاي پدر و مادر ، آن تلاش عمده اي كه به هدف مشخصي تربيتي متوجه باشد تقريباً جايي ندارد و دستخوش اغماض و بي توجهي است . اوليايي بعضي از خانواده هنوز تصور مي كنند كه وظيفه پدر و مادر تهيه

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »