فرمت فایل: ورد - Word  

( مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 6
در تحقيقات هال ( Hall ) [1] واسميت(sMith ( در سال 2001 در شهر سيدني استراليا با بررسي وضعيت تحصيلي نوجوانان 13 الي 17 ساله در دبيرستانهاي دولتي شهر استراليا مشاهده گرديد كه عزت نفس بالا سبب افزايش قوه يادگيري در دانش آموزان شده است واين نتيجه داراي ارتباط مستقيم ومعني داراي (01/0 p=) با قوه خلاقيت دانش آموزان بوده است . دانش آموزان داراي عزت نفس بالا توانسته بودند كه با درصد بالاتري در فعاليتهاي اجتماعي خارج از مدرسه شركت نمايند واز حس همكاري و وظيفه شناسي بالاتري برخوردار بوده اند (02/0=p) و اين ارتباط به صورت معني داراي مشاهده شده است . در اين تحقيق مشاهده شده است كه ارتباط بين خلاقيت و عزت نفس در پسران بيشتر از دختران بوده است (02/0=p)و (04/0=p)0ماير [2] (Mayer)درسال 1998 در تحقيقاتي كه بر روي 358 نفر از كارگران فني يك مجتمع صنعتي در ايالات كانزاس امريكا انجام داد اعلام نمود كه عزت نفس بالا سبب افزايش روحيه همكاري ،رعايت نظم و انضباط ،حضور به موقعه در محل كار ،عدم ترك غير موجه در محل كار ،و كاهش بروز حوادث شغلي مي شود . او در اين تحقيق مشاهده نمود كه كارگران داراي سابقه بالاتر داراي عزت نفس بيشتري نسبت به ساير كارگران مي باشند وميزان سابقه كاري داراي رابطه مستقيمي با ميزان عزت نفس بيشتري نسبت به ساير كارگران ميباشند . همچنين از كارگران داراي عزت نفس بالاتر ارائه راه حل هاي خلاق ،با درصد بيشتري همراه مي باشد.رابطه بين عزت نفس وخلاقيت در اين كارگران كاملاً مشاهده شده است و اين رابطه معني دار بوده است . در تحقيقاتي كه توسط آدامز [3] (adamz)وهنري (Hanry)در سال (1998 ) در يك جامعه نمونه از دانشجويان رشته علوم اجتماعي دانشگاه پنسيلوانيا انجام شد در خصوص تأثير عزت نفس بر روي خلاقيت دانشجويان مورد ارزيابي قرار گرفت از اين تحقيق

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »