فرمت فایل: ورد - Word  

( مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 12
آشنايي با ارزشيابي توصيفي به عنوان رويكردي نوين در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي مقدمه :با عنايت به اجراي آزمايشي طرح ارزشيابي توصيفي به عنوان رويكردي نوين در زمينه ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در تمامي استان هاي كشور ( مجموعا 200 كلاس ابتدايي ) و ضرورت آشنايي با آن ، طرح مذكور در قالب موضوع فوق توضيح داده مي شود. جهت تبيين هر چه بهتر طرح ارزشيابي توصيفي ، از كتابي با همين عنوان تاليف دفتر ارزشيابي تحصيلي و تربيتي در قسمت هاي مختلف استفاده شده است . چرايي طرح :ارزشيابي پيشرفت تحصيلي يكي از عناصر مهم و اساسي برنامه هاي درسي و نظام هاي آموزش و پرورش جهان محسوب مي شود . لذا با عنايت به اهميت اين عنصر در روند فعاليت ياددهي – يادگيري ، ارائه شيوه هاي نوين در اين زمينه و ارتقا سطح دانش معلمان و ساير دست اندركاران تعليم و تربيت ، ضرورتي اجتناب ناپذير مي باشد .از طرفي رويكرد يكسان موجود براي ارزشيابي تحصيلي از سال 1303 تاكنون ، به صورت امتحان كتبي – شفاهي نمود پيدا كرده و در اين رابطه ملاك ثابت ( 20-0 ) همواره پايدار بوده است . در اكثر كشورهاي جهان نيز ، توجه به ابعاد شخصيت فراگير ذهن علماي تعليم و تربيت را به استفاده از شيوه هاي نوين ارزشيابي سوق داده است و تجارب موفقي در اين زمينه موجود مي باشد .تعريف : به استناد تعريفي كه توسط دكتر حسني و همكاران ايشان از ارزشيابي توصيفي شده است ، به مصداق ذيل دست پيدا مي نماييم :(( به كارگيري مقياس مقوله اي رتبه اي ، به جاي مقياس فاصله اي ( 20-0 ) و به كارگيري كارنامه ي توصيفي و ابزارهايي براي سنجش و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان متناسب با مقياس مورد نظر )) اهداف :بهبود كيفيت فرآيند ياددهي – يادگيري : سوق دادن توجه و جهت گيري روند ياددهي – يادگيري از محفوظات و انباشت ذهن دانش آموزان و بيان آن از طريق نمره و عدد به يادگيري عميق ، ماندگار و يادگيري كاربردي و

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »