( مرجع فایل - قابل ویرایش )
تعداد صفحه : 11
سلسله ي هخامنشيان (530-550 قبل از ميلاد ) در صفحات گذشته با چگونه انتقراض حكومت مادها آشنا شديم حال با چگونگي تشكيل بزرگترين امپراتوري جهان باستان يعني امپراتوري هختامنشي و تحولات سياسي و اجتماعي ان آشنا مي شويد سلسله هخامنشي ، سلسله ي بود كه 220 سال در ايران حكومت كرد و از آنجايي كه كورش موفق به متحد كردن پارس ها شده بود وي را حاكم واقعي اين حكومت مي دانند . پارس ها طايفه هايي بودند از اقوام هند و اروپايي كه به فلات ايران كوچ كرده بودند. انها مردماني دامدار و كشاورز بودن كه به شش قبيله تقسيم مي شدند و هخامنش سعي در متحد كردن آنها داشت . مي توان از آثار اين دوره به پاسارگارد ( در فارس كنوني ) اشاره نمود و يا فرشي تحت عنوان پازيريك اشاره كرد كه اين فرش در دوره ي هخامنشي در ايران بافته شده است . همچنين مي توان به كتيبه هايي كه در بيستون ، تخت جمشيد ، نقش رستم ، شوش است اشاره كرد و تخت جمشيد يكي از مجموعه كاخ هايي كه توسط شاهان هخامنشي ساخته شده است ، از برجسته ترين آثار اين دوره مي باشد. كوروش ( 529-550 قبل از ميلاد ) در صفحات قبل اين كتاب گفتيم . كوروش نوه ي اخرين پادشاه ماد بود كه با خردمندي اش توانست پدربزرگش را شكست بدهد و حكومت را به دست آورد بعد از انتشار يافتن خبر سقوط حكومت مادها فرمانروايان لوديه و بابل جهت اينكه قسمت هاي از قلمرو ماد را تصرف كنند با فرمانروايان مصر و ساير حكمرانان آسيايي صغير متحد شدند ولي كورش از قصد و نيت انها مطلع شد و بعد از آگاهي به سوي سارد پايتخت لوديه حركت كرد و حكومت لوديه و حكومت هاي شهرهاي آسياي صغير را منقرض نمود بعد از ان به سوي بابل پايتخت كلده رفت . بابل دران زمان شهري وسيع بود با اختلاف طبقاتي فراوان كه بيشتر مردم داراي زندگي فقيرانه اي بودند كورش پس از حمله به بابل تمام برده گان را آزاد نمود و با مردم آن شهر
قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .
« پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »
![]()
ریاضیات در بسیاری از زمینهها مثل علوم طبیعی، مهندسی، پزشکی، اقتصاد و علوم اجتماعی یک علم ضروری است. با گذشت زمان، شاخههای کاملاً جدیدی در ریاضیات بهوجود آمدهاند؛ مثل نظریه بازیها. ریاضیدانان در ریاضیات محض (مطالعه ریاضی با هدف کشف هرچه بیشتر رازهای خود آن) بدون اینکه ... ...